Incluir la literatura adecuada en el marco curricular nunca ha sido una tarea fácil para el ministerio de educación, también es importante en este ámbito abordar las visiones que se forman a partir de él. El autor Felipe Munita nos señala en su libro “Literatura Infantil y Escuela UN DIÄLOGO POSIBLE” que existen dos visiones: “El individuo como un espacio de desarrollo (sea intelectual, moral, espiritual, artístico…), y ese mismo espacio entendido también como una posibilidad de acceder al mundo laboral con herramientas y competencias que permitan una actuación profesional adecuada, que tribute al desarrollo laboral y productivo del país. A partir de esto surge el problema en el cual debemos reflexionar junto con el autor: ¿Cuál es el lugar de la literatura en el marco curricular? Es esto lo que debemos averiguar para poder enfocarnos en lo que realmente importa, dar a nuestros alumnos las herramientas necesarias para que inicien su recorrido lector de la mejor forma, haciendo nosotros las veces de mediador guía que acompañe su camino.
Entonces, ¿cuál seria el lugar que deberíamos darle a la literatura infantil dentro del marco curricular?
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